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一帮小资，没事儿给俺发这个
还是一哥们回的好，“TMD，我是典型的中国人，天天郁闷”
中国人，你为什么不快乐？
美国的一项调查显示，全世界最忧郁的民族是俄罗斯人，其次就是我们中国人。该
项调查在２２个国家总共２万多人中进行，分别从金钱，物质生活，工作，空余时
间，宗教，家人朋友关系和性生活等方面评估每个民族的人民快乐指数。调查的
部分结果如下：
国别自认为快乐的人
俄罗斯３％
中国９％
英国３６％
印度３７％
美国４６％
在美国对我印象最深的是：美国人面对生活轻松并有追求快乐的态度；
相对而言，中国人活得太沉重，缺少乐趣。
在图书馆借书时，图书管理员笑着对我说：enjoy your books. 恍然中
明白读书原来是可以寻找阅读的快乐。可惜自己借的全是toefl 之类的考试书，实
在enjoy不起来。到美国博物馆参观，老师对我们说：have a fun! 又想起自己在国
内带学生到上海博物馆走马观花，学生还拿着小本子记录，因为回去还有作文要
写，他们自然快乐不起来。在餐馆用餐，服务生对我说：enjoy your lunch. 还是想
起国内的免费工作午餐，虽然不用付一分钱，可是抱怨的话还是不少，没有感觉用
餐是一种快乐。
对美国人而言，寻找快乐是做很多事情的动机。对中国人而言，做事情
达到目的才是最重要的，快乐常常是一种奢侈。
中国人，你为什么快乐不起来？
老祖宗教育我们：吃得苦中苦，方为人上人。
这话在美国很难被人理解，为什么要做“人上人”？美国有“平等”意
识的传统，我看美国人从白人到黑人，从男人到女人，从小孩到老人，从正常人到残疾
人都在争取平等的权利。(当然不可能有绝对意义上的平等，但相对平等已经很难
得了！)
中国是没有平等传统的国度，先不谈“君君臣臣父父子子”，离我们毕竟久
远。就现在来说，父母和孩子的关系不平等，孩子应该听从父母的，父母总是为了孩
子好。教师和学生的关系也不平等。等好不容易毕业工作成人了，这总该平等的扬
眉吐气真正的做个人吧？可惜，在领导面前你这平等的背脊是直不起来的，说话的
口气也不是说理直一定就气壮。在工作单位很少有不对领导拍马的，至少是无比尊
敬吧？其实心里明白，尊敬的不是人的德行，而是人的职位。领导喜欢人称：“**
校长，**董事长，**市长。。。”却独独不喜欢人加上一个副字。
人如果不平等是不可能快乐的。在不平等意识下压制了几十年的灵魂是不可能让平等种子发芽的土壤，
就是这样周而复始的怪圈，中国人始终直不起平等的脊梁。不平等的灵魂是没有快乐可言的。
再谈苦乐。“吃得苦中苦”，可是我们总不能自讨苦吃吧？我们过多的强调求学，为人处事的目的性，
而忽视追求过程中的乐趣。所以当我们达到目的却往往陷入空虚，往往有些中国人有了所谓的成功人生却发现
自己活得比失败的美国人还要苦闷。
先说求学吧。我不谈教育体制，我只说求学的苦乐。对中国学生而言，苦是多于乐
的。我曾经担任中学毕业班的班主任，学习考试的流程我一清二楚，不说做不完的
试卷考不完的试。我只说，从来没有老师会对学生说：“学得快乐，考得快乐”。
老师只是教导学生：“读书能不苦吗？不苦读你能上好的大学吗？”谈的还是苦和求
学的目的性。有一件实在好笑的事情，班会上讨论“上课的时候太困想睡觉，怎么办？”
有人说吃红辣椒，有人说洗冷水脸，还有人说“头悬梁，锥刺骨。”在我看来，
“头悬梁，锥刺骨”的行为多少有点自残自虐的心理变态。想睡就睡吧，为什么学得
那么痛苦？学得那么不快乐？学得那么不健康？在我看来我们的学生牺牲太多，就
是考上重点高中名牌大学却往往丧失健康的心态和追求快乐的本能。最近马加爵的
悲剧在我看来根源就是不平等和没有快乐的结果。如果马加爵感受到平等他不会杀
人，如果他快乐他不会反对社会。
没有人会忘记黑色的七月，没有人会忘记如山的考试卷子，没有人会忘
记学习就是苦的体会。当我们十年寒窗苦读最后只剩下这些不快乐的体会的时候，
我们是不是感到我们的生活太扭曲？当我们的学生对求学的回忆只是考试和练习的
痛苦，我们这些为人师表的是不是感到巨大的悲哀？
除了考试，除了上大学，人生本应该有更美好的情感体验，那就是体验
求知过程的快乐，生命本身的美丽。对学生来说，求学应该是快乐的，充满新奇
的。可是，求学对我们而言是无穷的考试，从中考，高考，到以后的考研，考托考寄，
乃至职称考试。为得是证书和学历，快乐是可以忽略不计的。
人生是不是可以将快乐忽略不计呢？
再谈工作，在美国我基本上没有遇到美国人对我抱怨工作，哪怕是失业
也没有抱怨的。他们的工作的态度似乎很单纯，只是赚钱和快乐而已，如果干得
不开心就辞职。在中国，一方面是过度扭曲的事业心，另一方面是毫无乐趣可言的
牢骚和抱怨。人与人从进单位开始就争，争职称争职位争收入，争到后来肯定人
与人的关系复杂紧张，工作自然是缺乏乐趣可言。
母亲是小学教师，在电话中没有一次不对我抱怨。她抱怨要备十二种教
案，我听了很困惑，有功夫算多少种教案还不如把事情做好算了，何必给自己心理
负担。美国老师自己往往还要自己编一些教材，也没有什么抱怨还忙得很开心。母
亲还和我抱怨，说自己班上的平均分比别班少0.01分，不是第一名。我想那更没有
必要了，懂的教育规律的人都应该明白，语文多3-5分是不代表什么的。教育是
“百年大计”长期长效的事业，如果沦落到流水线上的标准操作，这按分数排名次实在是很
可笑。如果校长为分数排教师的名次和收入，那么这个校长应该第一个下岗。
我说：妈妈，你做的这么不开心，还是退休吧。“不行，我现在好歹还多一千多块钱。”
母亲一口回绝我让她更不快乐的建议。我估计我妈将来还是不会快乐，因为她已经不知道什么是快乐。
中国人的心态很不健康，那是一种缺少快乐的灰色心态。我就说同样超
市的工作人员吧，在美国我们家附近的一家超市，我常常遇到一位跛足的年轻男
子，每次我去买菜，他总是很诚恳的问我要不要帮忙，每次都是很热情的忙着在中国
人看来微不足道的工作。可是他是快乐的，因为快乐是无法假装的，快乐不快乐是
骗不了人的。而上海超市工作人员的脸往往是灰色的，我知道他们也许担心下
岗，我明白他们每个月的工资也许只有800元，美国超市一小时也就8元吧？为什么美
国人的脸看上去更明媚一点？
中国人，你为什么不快乐？
不完全是经济收入，社会保障的问题。我总觉得是我们中国人自己的问
题。
都说助人为乐，在美国真正感到助人为乐随处可见；中国有，但不多。
就说志愿者吧，我在美国到处看到志愿者。我们家附近的大图书馆只有馆长一个人
拿钱，其他都是志愿者。我去参观Pittsburgh的landmark，也是志愿者为我们做导
游。我想学英文，还是志愿者为我每周上两次四小时的课，分文不取整整一年直到
我放弃。在医院，在学校，在社会的个个角落随处可见志愿者的踪迹。美国人做志
愿者是从奉献和感受快乐的角度出发。每次我对我的tutor 表示感谢的时候，他总
是说：I enjoy it very much.并告诉我，他如果不快乐，是不会继续教我的。
美国有许多非盈利目的的机构。比如WQED电视台没有广告，节目是很经
典的，靠的是donation，政府和社会各界机构的帮助。还有AAA, 一些不盈利的银
行等机构。似乎在残酷的资本主义商业竞争下还有脉脉温情的一面。而现在的中国似
乎利高于一切。
我常想，有一天我回到中国，我一定办一个志愿者的机构，免费为很多
人服务。可是我又担心我的同胞认为我的脑子坏了。在中国我也做过志愿者，遗憾
的只是摆摆样子，我从来没有帮任何的学生免费补过课，家长也不愿意请不要钱的
家教。他们往往迷信钱收得越多，补课质量也越高。其实学习是靠补课吗？最重要
的是诱发学生求学的兴趣，让他们自发的学习，在这个过程中，快乐是唯一的动
机。快乐就好象心中活泼泼的泉水，因为有了快乐生命才显得有意义，才显得美丽。
中国人，你为什么快乐不起来？读书难得快乐，工作难得快乐，有人说
等我退休了我就可以做自己想做的事情我就可以快乐了。我想说的是，一个不快乐
半生的人是不明白什么是快乐的，还有错过半生快乐的人是不是对生命资源最大的
浪费？在马路上看美国人和中国人。美国人的笑容比中国人多一点，美国人的背脊
比中国人挺一点，美国人迈的脚步比中国人大一点，美国人的幽默也比中国人多一
点。。。只是因为他们比中国人更理解生命最美丽的一面，那就是寻找快乐的人生
才是健康的人生，寻找快乐的人生才是明朗的人生。
中国人，我们什么时候也能快乐一点？ |
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狗仔卡
发表于 2004-11-16 21:54:11
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发表于 2004-11-16 21:56:27
其实妞妞是我朋友
偶只求不生病
你体弱多病？
发表于 2004-11-16 22:35:14
