中国的教育没有希望了

bolesizhong

原帖由 夜班工人 于 2008-4-30 23:03 发表

既然你是老师，很想就我的想法和你讨论，我有一句话表达了我对教育目的的看法：
我们所能引导和约束的，就是让他们有机会找到适合他们自己的道路，给他们展示各种可能的利益和缺陷，让他们具有观察和判断的能力， ...

我是教物理的，例如我在上序言的时候，我会问学生一个问题：你认为的物理学是一门什么样的科学？你知道学生是怎样回答的吗？绝大多数的学生会把书翻开看看书上市怎么说的。不知你对这种现象如何是如何思考的，我认为这是现行的高考制度甚至是现今社会造成的，我们现在有些老师甚至学生有很强的功利心，就像我现在的学校有很多学生只认语数外，不认其它学科，为什么中考要考，其它课程不考。我在上物理课时，通常会给学生一些现象，由他们来分析，最终得出结论，而且我们现行的各种理科教材也是这么一个思路来的，但是我教过的学生中几乎没有会对这种方式感兴趣，他们希望的是我不要知道结论怎么来的我只要知道它怎么用，用它能不能考高分，进重点，进好大学，找一份高薪且舒适的工作。当然你说得是教育的一个理想模式，现在的教育改革也在努力的改变着，只是现行的高考制度不变，我估计很难。当然并不是所有的老师都是你所说的那种老师，不过年级越低越会出现你孩子的老师那样的。还有你查查教育家的简历，几乎很难发现是小学老师出身的

bolesizhong

忘掉写一句，如果夜班工人这样的家长多一些，中国的教育就有希望了

tolt

我一直认为教师是一种很高尚的职业！　不管是教小学的，中学的，大学的　甚至幼儿园的．．．

可我一个朋友就很看不起小学老师，　认为小学老师也都只是大专生，师范毕业的而已～　

我本人倒觉得，只要懂得如何教育孩子，用正确的方式引导孩子的就是个好老师．．．

博士毕业的未必懂得如何教学．．．

我始终认为教育是一门很大的学问，　不一定所有人都有这方面的能力，　也不一定文凭高就能教育好人，文凭高从某种程度来说只能证明他个人的能力，或许有很多人是像我这样混出来的，肚子里其实没啥墨水哎～

不过可能因为现在本科毕业的太多了，一抓一大把．．．　所以导致很多人有点鄙视仅大专毕业的小学教师．．．哎．．．

[ 本帖最后由 tolt 于 2008-5-1 22:01 编辑 ]

哈哈猪

教育是父母的责任,

不要全推给老师

shjzh_wqh

致夜班工人：

很高兴和你探讨有关教育的问题，我确实不习惯“排砖见血”的风格，你能迁就非常感谢，所以我看了你的恢复决定再表达一下：

我好长时间不上论坛了，因为我实在不愿看一些脏话或没有道理的谈论。

三天五一的假期，老婆要上课，都是我自己看孩子（女儿一岁3个月），没有上网回复你的论述。

1、据我所知，一般情况老师都没有正规的学习过心理学，至于法律等其他学科更不用说，这肯定是目前教育界普遍存在的一个问题，但是一下子让教育界完全如广大家长的愿，不现实；如果短期内老师们都有了这个、那个的培训证，那水分就太大了。不过我有一个客户是做心理培训、咨询的，他的客户就是老师，是教育局推广的一个项目，听说效果还不错，这说明教育界正在改进。
我想说的是既然老师要求三年级的孩子做到她的要求，那肯定是有些孩子能做到（数量上不确定），如果你的孩子做不到，就说明在这方面与其他孩子有差距，在某几方面有差距你可以要求孩子不必都做到，如果方方面面都做不到呢？如果老师认为一个孩子没有“百分百得执行他的要求，那就要质疑这个学生的心智”，那老师肯定是有问题，不过你也要看老师提出了几个要求，如果老师只是提出上课认真听讲、按时完成作业、字迹要工整，这些并不过分。我看好多人对草稿本的事很尖锐，可从我自身体会来说，如果草稿太草，还是真有影响，有时候我翻以前的记录，都有点看不清写的是什么意思了，后悔当初没有写清楚。

2、关于一个人性格的问题，从我这几天看孩子的情况来看，我认为，一个人的性格跟天生有关系，但多大程度没有人说的清楚，我自己的感觉是很小，甚至可以忽略，后天家庭、社会甚至社区环境的影响太大。我不知道《人格科学》是怎样得出“个性在很大程度上是天生的”这样的结论的（很大程度应该超过50%得程度了吧，科学怎么能用这么模糊的概念？有点像我们国家有些领导的风格），
因为即使是同卵双生子，他们所受到的营养状况、发育状况、关怀程度等等也是不一样的，所以性格上总会有不同，但毕竟在一个家庭、社会，他们受到的教育是相似的，性格相似也就在情理之中。我想反过来推如果性格相似，基因就更趋于一致？（有点血型算命的味道）我有同学是同卵双生，但性格还是有差别的，我读书少，但仅凭这些就作出的结论有失偏颇。

“会毫不犹豫得放弃在这方面对他施加压力”，还好，如果有统计的话，不知道多大程度上孩子高于一般水平，你就会对他施压，想把他压成你希望的多高的水平，不过从前些年大家都让孩子学钢琴、跳舞、唱歌等风潮来看，他们的孩子确实比一般的孩子水平要高一些，但大多孩子都不喜欢家长的压力（同事的例证，几个学兴趣班的孩子现在基本上是家长有兴趣培养，而孩子很抵触），连朗朗都说小时候也有抵触的时候，可是家长坚持了要求，有些孩子就有些成就。老师也一样，如果坚持了要求，孩子就有了改善（当然这种要求不能把孩子逼疯掉，这是方法的问题）.
没时间了，抱歉有点乱，改天再聊。

银色的月光

统一的模式化的教育，能造就的只是考试机器。

ppxx

民族的悲哀！搞创新要靠中央文件，那还叫啥创新。