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北京171中学通过“反思教育”研讨会,将班里关系好的男女生调为同桌或前后桌,让他们学会如何处理学习与情感的关系,学会如何对自己的感情负责任。
提出这一做法的是现任171中学高一年级的一位班主任张琳老师,她的这一做法已经持续了三年,并收到了不错的效果。据悉,被老师调到一起坐的同学情侣们,成绩不但没有退步,各方面都表现优秀。
这一打破传统而又带着人性化的做法,一时间引来了教育者的广泛讨论,有人理解,有人支持,有人质疑,也有人反对。
张琳老师介绍说,产生这一想法是由于她带的上一届学生中,一名爱笑的女生和班上的某男生谈朋友,张琳没有采取传统的措施拆开他们,而是抱着试试看的心态,在编排座位时,将那名女生和那个男生调成了同桌,同时还将班上其他关系要好的男女生安排成左右或前后的位置。同时告诉他们,老师认为他们长大了,成熟了。老师信任他们才将他们调到一起,只为他们能在成长的体验中学会如何处理学习与情感的关系,学会如何对自己的感情负责任。
据了解,学校对张琳老师的做法没有明确表态,目前其他班主任还没有采取类似的做法,但大多数老师对校园里男女生的“亲密”交往开始采取宽容态度,不像以前那样严加阻拦了。但在采访中,多数人还是对这一做法表示了怀疑和反对。同为高一年级班主任的李老师说:“老师面对‘关系好’的男女同学,应当具体‘关系’具体分析,并有针对性地进行合理指导或引导,而不是一律采取‘尊重’和‘成全’的态度,让其随意发展。”
张先生是一名高二学生的家长,对于张琳老师的做法,他表示反对。他说:“我的孩子在前一段时间也有了早恋的倾向,而且他本来就属于不爱学习的类型,和那个女生接触频繁之后,学习成绩更加不好了。对于那种学习好又自我约束能力强的孩子,这样的方法也许可以,但大多数孩子没有这个能力,坐在一起只会影响学习,没有什么好处。”
记者在采访中,被采访的学生一致表示支持张琳老师的做法。很多学生感慨,如果自己的班主任也像张琳老师那样就好了。 |
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